爱上师娘的床-第76部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
卫科的处置，要请他家长来讲清楚这件事。
小帅何曾见过这种架势，见语文老师拉他，就使劲儿一甩，结果将瘦削的若不经风的语文老师摔倒到一边，头碰到了墙上，肿了。老师一口咬定小帅打老师，立即打电话请学校保卫科的人
将他抓走，甚至威胁他说要将他交到派出所。
小帅听了这些话，火冒三支，认为先下手为强，后下手遭殃，就举手将语文老师痛打了一顿，然后袖子一拂：老子不读了！揍死你这种混蛋！
当时，全班学生都惊愕了，但小帅还是义无反顾地走出了校园。小帅走出校园后，才意识到事闹大了，就没有敢回家，也没去网吧，而是找到了他女朋友小薇，商议一起离开那枯燥烦闷的
校园，到北京去投靠他姐，让他姐帮他们找工作。小薇的学习成绩也极其不好，做事也没什么主见，见小帅那样说，就偷拿了家里3000块钱，给她爸妈留下一张纸条儿就随小帅来了北京。
小帅失踪了，小薇失踪了。在学校里，除了指责对小帅打老师外，还流传着各种谣言：什么小帅和语文老师争夺小薇，导致决斗啊，什么语正老师棒打鸳鸯啊，什么小帅与小薇已经殉情啊
，什么小薇已经怀孕啊……那些平时受小帅欺应的同学，那些平时憎恨那个语文老师的同学纷纷将那件事作为发泄不满的谈资，利用他们已经所剩不多的文学创作细胞，将那件事描绘得绘声
绘色神灵活现。
小帅失踪了，小薇失踪了。小帅的父母震惊了！小薇的父母震惊了。就连那犹如廉价陶瓷般自尊的被打的语文老师，也没得到多少同情，而得到更多的是领导内心的埋怨，学生内心的敌视
，因为许多学生也认为他教书纯粹是混工资，上课念书本和教参，讲试题念答案，这种老师学校不开除他就是对他们利益的侵犯，小帅打老师虽然有悖道德伦理，但间接地为他们出了一口
气。在小帅打语文老师时，全班同学，哪怕是语文老师最信任的课代表，都是充当极其遵守公共秩序的沉默的看客，虽然他们有些人平时特别喜欢讲话，喜欢吵闹，在公共场合从不注意所
谓公德。
小帅的父母到处寻找小帅，小薇父母到处寻找小薇，学校到处寻找赶踪的小帅和小薇，就连当地派出所也在到处查找这两个负气走出的少年。但等这些缺乏心理准备的寻找者想到寻求各交
通部门的警察协助，在一些车站查找小帅和小薇的行踪时，他们已经在北京火车站北广场的宣传栏后面的栏杆边坐着聊天。
在小帅赶踪后不久，狄丽丽就接到老爸的电话。她感到很惊讶，但潜意识告诉她，小帅可能要到北京来，便一边安慰老爸老妈，一边提醒他们去学生中间调查一下小帅出走的起因，只有知
道了起因，才可以推测出他可能的去向。
小帅父母得知小帅出走的起因后，非常愤怒，天天都学校要人，以致那学校的领导见了他们就躲避，那个被打的语文老师根本就不敢露面，像老鼠躲避着猫一样。
就在那群寻找者焦躁不堪时，狄丽丽接到了小帅的电话，要求她先别告诉爸妈，迅速到北京火车站将他们接过去，替他们找个住处。狄丽丽从小就怕小帅，就让着他，虽然是比他大近10岁
，但在他面前一直惟命是从，以前是在父母高应下那样，现在是因为惯性那样。
等小帅在狄丽丽那里吃饱饭，洗完澡，玩电脑玩得心情舒畅后，狄丽丽才敢与他说打电话回去的事。他开始死活不同意，但在狄丽丽的劝慰加威逼下，他终于同意了给家里打电话。但条件
是，不告诉家里他们在哪里，只说他们很平安，让他们两家先找学校讨说法去。如果爸妈不按照他的要求去做，就水远也别想见到他。
小帅的父母得知消息，惊喜的同时又充满愤怒，小薇的父母得知消息，稍稍松了一口气。但两家家长不约而同地达成了协议，那就是先找学校讨说法，堆护孩子的权益，后一起悄悄地到北
京将孩子带回去。
小帅父母和小薇父母心里有底后，就不再将主要精力放在找孩子上，而是天天到学校要人：他们唯一的心肝宝贝儿在学校失踪了，学校不能不给说法。学校领导无一例外的“出差”，任课老师
口径惊人的相同“不清楚那件事，我要忙着赶课，没时间与你们闲聊”。小帅父母和小薇父母无可奈何，只好找到当地派出所。当地派出所的回答是所里非常重视，正在努力侦破之中。
他们毕竟是孩子的父母，在那件事上拖不过学校，也拖不过派出所，只好暂时放弃追究学校的责任，悄悄地来到了北京。小帅和小薇居然口径相同地回答各自的父母：学校不认错他们没脸
回去，谁要逼他们回去，他们就死给谁看。
面对这种架势，小帅父母和小薇父母不得不岳协：他们都只有一个孩子，他们的孩子从小到大都是家里说一不二的皇帝，如果强行逼他们回去，他们还真的可能寻死。于是，小帅父母和小
薇父母商量后，决定先回去，等小帅和小薇在北京呆段时间，情绪稳定了后，将学校的事情淡忘后，再想办法将他们劝回去。
小帅父母和小薇父母回家后，小帅天天生事与狄丽丽怄气，让她不知道愉偷哭了几回。她想打电话告诉候岛，但想不想又忍了，她不想给他添乱，也不想家丑外传，尤其是让未来婆家的人
知道。
候岛听了狄丽丽的讲述后，安慰她说：“你别着急，我昨晚揍了他后，他今天早上就主动向我道歉，并有讨好我的意味儿。过段时间，我了解了小帅的心结，抓住了他的命脉后，你就打电话
，让你爸妈和小薇爸妈来这里，我想办法劝他回去上学！”
“能行吗？”
“能行。你看小帅好像已经很服我了！可能是我抓住了他的命门，但我尚不知道他命门是什么。等我琢磨出来了，他就会乖乖听我的话，回去读书的。小帅听话了，小薇就自然没有不听的。”
侯岛见她有些不相信，就将内心隐隐约约的K感P受m说G了出来。
因为小帅昨天还对他不屑一顾，丝毫看不起，而今天对待他却像对崇拜对象一样，如此巨太的变化，只有一个解释：昨晚抓住了他心理上的命门，让他们彻底服了。而一旦一个人彻底服了
另一个人时，另一个人一句很简单的话，他就可能认为是亘古不变的真理，这就是崇拜的力量。
狄丽丽似乎也看到了解决问题的希望，就点了点头，然后和他一起赶往了学校图书馆。
第104章让我服你才听你的话
在图书馆查资料时，候岛反复琢磨小帅昨晚和今早180及大变化的原因，但一直迷惑不解。// /昨晚，他第一次见到狄丽丽的弟弟小帅，而且因小帅蔑视他，他忍无可忍地将小帅的鼻子打出血了
，并将小帅的手捏得动弹不得，但那时小帅并未服气。而此后，他与狄丽丽在客厅疯狂**，将小帅和小薇在房间**的声音给应下去了。
难道促成小帅180及大变化的原因就是这两件事？候岛很快又摇头否定了，但他实在又找不出别的原因。想来想去，他灵光一闷：是不是小帅有某种特别的心理心结？
对，只有某种特殊的心理心结才能得出合理的解释！将小帅的鼻子打得出血，将小帅的手捏得动弹不得，将小帅和小薇在房间**的声音给应下击了。归根结底，其实质就是暴力和性。
暴力和性！想到这两个词后，他就豁然开朗了。
小帅从小生活在唯我为中心的家庭环境中，上学后也因体格远超同龄人，处在一种绝对优势之中，而他又将这种优势归结于强壮，即别人打不过他。因此，他在潜意识里就特别崇尚暴力，
崇拜强者，轻视那些在他面前表现弱的人，因而崇拜能通过暴力制服他的人。因此，他将小帅的鼻子打得出血，将小帅的手捏得动弹不得后，小帅就服气了一半儿。
性是男人强壮的又一标志。尤其是受到不正确性观念影响的人，受到某些A片性暴力镜头影响的人，他们都会特别崇拜性能力强者，误认性能力强的人就是强者。而候岛与狄丽丽在客厅火热
地**的的声音将小帅和小薇在房间**的声音给应下去了，足让尚存不服的小帅彻底地服气了。
侯岛想到这种荒唐的推想时，不由得摇了摇头，但他足深信，除此外没什么能解释小帅180及大变化的原因，当然除了小帅有神经病那种解释以外。
他们的午饭是在学校食堂吃的，下午继续查资料。在下午5点半左右时，他们又开始回他们的住处。
在路上，侯岛对狄丽丽说：“我知道你弟弟的命门了！”
“是什么？”
“暴力和性！你弟弟在潜意识里非常崇拜暴力和性，对于暴力或者性能力比他差的人，他就百般看不起，对于能用暴力制服他和性能力比他强的人，他就是万分崇拜！！他迅速是着对她说。
“嗬！你脑子进水了！看你还想出这样的结论出来！真是有其师必有其徒！”狄丽丽十分惊讶地看着他，过了小半天才斥责他说。
“真的，因为我与小帅之间接触仅仅一次，而且不足12小时，其间也只发生了这两件事！所以我深究其原因也只能得出这样的结论啊！！候岛非常认真地说。
“你这么一说，还真有点道理！”狄丽丽想了许久，才怔怔得回答说，“这样吧，你好好与小帅聊聊，等原因确定后，我就打电话让爸妈及小薇的爸妈来将他们接回去上学！”
“好，我们去要点好吃的菜！好好招待他们一段时间！”
“呵呵……”
晚饭后，狄丽丽将小薇叫到房间去聊天，侯岛和小帅在客厅里一边打游戏一边闲聊。小帅对候岛非常尊重，许多事都像小学生一样请教他。侯岛也没开始见面时对他的那种反感，耐心地与
他交流，热情地帮助他解答问题。
聊着聊着，候岛不知不觉地引导小帅聊起了他学校的事。小帅也毫不顾及，将他在学校的那些值得“荣耀”的事毫无保留地告诉了侯岛，最终好饶有余味地说，在学校呆着什么都好，就是有些
老师不好，自己不好好教，或者说不会教，反而强行应着学生去学！
侯岛听小帅讲完，是着对他说：“这不是老师会不会教的问题，是每个老师的教学艺术不同的问题。每个老师都有他的教学艺术风格，但一个老师的教学艺术风格并不是每一个学生都能适应
的！你不适应老师的教学艺术风格，就不一定代表老师不行……”
“怎么跟我老爸一样的说话口气！我不喜欢老师是我的错，老师不喜欢我也是我的错，怎么都将错归结到我身上了，你说说，那种讲选择题‘A不对，B不对，D不对，所以选C’的老师，谈什么
教学艺术风格，纯粹是在混工资，纯粹是在误人子弟，这种老师叫我如何去适应他的教学艺术风格啊？”小帅见候岛没顺着他的意思说，就很激愤地回答说。
“嗨，看你想问题！你何必那样求全责备呢，你考试时总难免遇到一两个题不会�
