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第5部分

和谐与冲突-儒学与现代管理-第5部分

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“使命”和“安全”的第三层次,乃至其他更加具体的层次。这些具体目标,
彼此在“安人”的大前提下,尽可以放心去追求,而无单一目标时所可能引
发的弊害。
如此看来,“安人”作为管理的根本目标,具有某种普遍性,它的基本
精神适用于不同时代(包括农业时代和工业时代)、不同组织形式(包括国
家组织、行政组织、经济组织、企业组织等)的管理活动,反映着人类管理
活动的某些共性。正因为如此,“安人”的理想目标,才以其永恒魅力,激
励着一代又一代的管理者去思索、去追求、去奋斗。


“治人”思想的现代阐释

“治人”思想的现代阐释

1、为工人工作的各个组成部分研制出一套科学方法,以代替过去单凭经
验的方法。

2、对工人科学地进行选择、培训与提高,而在过去,是由工人自己选择
工作并尽其所能来培训自己。

3、管理者诚心诚意地和工人合作,以保证一切工作都能按照自己制定的
科学原则进行。

4、在管理部门与工人之间,大致均等地进行分工和担负职责,管理部门
把一切由它们自己做比由工人做更为合适的工作都担负起来。

显然,这四条原则是建立在这样一个基础上的:如果工业工程师能严格
地设计工作,管理部门能恰当地规定激励办法,并有一定的组织保证,那么,
生产率就可以达到最大的限度。这种思路既不考虑个人行为的差别,也不考
虑工作集团对于个人的影响。从这个意义上来说,早期管理理论可以说是把
人的因素排除在外的。当然不是说它没有牵涉到人的因素,因为任何管理活
动和管理理论,离开人是不可想象的。但是,早期管理理论确实忽视了对于
管理中人的因素的深入研究,忽视了个人与所属集团之间的关系,把工人仅
仅看成是单个的人,一种生产因素,一种工具。这显然是理论上的片面所致。
而美国心理学家梅奥(G。E。Mago)通过霍桑实验得到启发。霍桑实验本来是
依据科学管理的原理,测定物质工作条件同生产效率之间的关系。实际测定
的结果表明,在确定的前提下,真正影响生产效率的,并不是物质条件的变
化,而是人与人之间的关系。这就导致了梅奥的被称为“人际关系理论”的
新管理观。

第一,工人不是以金钱为刺激积极性的唯一动力的“经济人”,而是“社
会人”,社会团体中的人际交往对于人的生产积极性有强烈影响。

第二,生产效率的提高主要取决于工人的工作情绪即“士气”,而“士
气”则取决于工人的家庭和社会生活以及企业中人与人的关系。

第三,在企业中除了正式组织以外,还存在着非正式组织,后者是企业
成员在共同工作和人际交往中形成的,有其特殊的感情和倾向,影响着其成
员的行为。

第四,管理者应该了解和诊断企业内部人际关系的情况、善于倾听和沟
通工人的意见,引导和激励工人,从而在企业的效率和工人的感情需求之间
取得平衡。

但是,人际关系理论也存在着不足,主要是过于偏重人的感情和社会因
素,而忽视了理性的和经济的因素。当代美国著名管理学家德鲁克
(P。F。Drncker)指出:“关于‘什么是管理,管理干些什么?’这个问题,
我们只能这样来回答:这是一个有着多个目的的机制,它管理企业,管理经
理人员,管理工人和工作。如果略去其中一项,我们就不会有管理,也不会
有企业和工业社会。”在承认管理多重机制的基础上,德鲁克特别强调“人”
的因素。他指出,人的资源,在企业具有的所有资源中,是最丰富、最有多
方面才能、最有潜力的资源。因此,管理者的首要任务就是把他的资源——
首先是人力资源——之中所蕴藏的一切力量挖掘和发挥出来,消除一切可能


存在的弱点,从而创造出一个有活力的整体组织。

存在的弱点,从而创造出一个有活力的整体组织。

中国儒家关于“管理就是对于人的管理”这一论点的论述,显然不及当
代管理学家论述得这么精细、深刻,但先哲们已经意识到人在管理中的决定
作用这一点,是毫无疑问的,足以为当代管理者提供启示。


“劳心”——管理就是运用心智的活动

“劳心”——管理就是运用心智的活动


管理是一种“劳心”的活动

管理是一种“劳心”的活动

在先秦儒家诸子中,孔子比较早地涉及到“君子劳心”的思想。据《论
语·子路》篇记载,孔子的学生樊迟请求学种庄稼,受到孔子的斥责。孔子
说:“这个樊迟呀,真的是小人一个!统治者讲究礼节,老百姓就不敢不尊
敬;统治者做事合理,老百姓就不敢不服从;统治者讲求信用,老百姓就不
敢不说真话。如果这样做了,四面八方的老百姓就会背负着自己的孩子前来
投奔,哪里用得上统治者自己去种庄稼!”这里孔子所表述的,就是一种“君
子劳心,小人劳力”的思想。在另一个地方,孔子把这种思想概括为“君子
谋道不谋食”,“君子忧道不忧贫”。

孟子则在同许行之徒的辩论中,详尽论证了“劳心者治人,劳力者治于
人”的命题。

许行是研究神农学说的,属于当时的农家学派。当时,孟子同许行及其
弟子陈相都住在滕国。据《孟子·滕文公上》记载,孟子和陈相之间曾经就
管理分工问题,进行了下面一段饶有意味的对话:

有一次,陈相向孟子转述许行的话,说道:“滕国的国君确实是个贤明
的君主,尽管如此,也还算不上是真正懂得道理。真正的贤君要和人民一起
耕种,自己搞饭吃,还要替老百姓办事。而现如今滕国有储谷米的仓禀,存
财物的府库,粮食多得吃不完,钱财多得用不尽。这是损害别人来奉养自己,
又怎么能称得上是真正的贤君呢?”

孟子听了觉得很奇怪,问道:“难道许行一定要自己种庄稼才吃饭吗?”

陈相说:“对。”

“许行一定要自己织布才穿衣服吗?”

“不,许子只穿粗麻织成的衣服。”

“那么,许行戴帽吗?”

“戴。”

“是自己织的吗?”

“不,用谷米换来的。”

“许行为什么不自己织呢?”

“因为妨碍做庄稼活。”

“许行也用锅甑煮饭,用铁器耕田吗?”

“对。”

“这些器具是自己做的吗?”

“不,用谷米换来的。”

“那许行为什么不亲自烧窑冶铁,而要一件件地和工匠们交换器具
呢?”

陈相答道:“各种工匠的工作本来就不是一边耕种一边能同时干得了
的。”

孟子反问道:“那么,难道管理国家的工作就能一边耕种一边又能同时
干得了的吗?”


辩论至此,陈相完全理屈词穷,张口结舌。于是,孟子得以从容地引出
了自己的正面主张——

辩论至此,陈相完全理屈词穷,张口结舌。于是,孟子得以从容地引出
了自己的正面主张——

孟子对于“劳心劳力说”的论证,主要有两个方面。一方面是劳动分工
的必要。如上所述孟子抓住陈相承认“各种工匠的工作本来就不是一边耕种
一边能同时干得了的”这一点,反诘道:“难道管理国家的工作就能一边耕
种一边又能同时干得了的吗?”既然主张“君民并耕”的许行本人都不能做
到一边耕作一边做各种工匠的活儿,那么管理国家的人独独可以一边耕作一
边治理天下吗?孟子认为,这无论放在谁的身上,都是做不到的。

孟子具体以古代圣王的事迹来加以论证。治国者大禹将全部精力和时间
都放在治洪工作上,“即使想亲自耕种,可能吗?”治国者尧舜既领导百姓
的劳动生产,又开展百姓的文化教育工作,处处关心百姓的疾苦,“圣人为
老百姓考虑如此周到,还有时间耕种吗?”治国者尧舜为天下选拔英才,操
劳国家大事,那就不必要亲自耕田,“尧舜的治理天下,难道不用心思吗?
只是不用在耕种上罢了。”在这里,孟子接连用了三段文字,论述了治国者
不可能耕种,没时间耕种和不必要耕种的道理,批驳了许行的“君民并耕论”,
论证了官民分工的合理性。

另一方面是劳动成果交换的必需。孟子指出,只要是一个人,各种工匠
的制成品对于他来说是不可缺少的。如果一件件物品都要自己制造出来才能
使用它,势必使天下的人疲于奔命。因此,为了维持正常的生活,人们就必
须交换彼此的劳动成果。如果不互通各人的劳动成果,交换各行各业的产品,
用多余的来弥补不足的,那就会使农民有多余的米,别人却吃不到,工女有
多余的布,别人却穿不上。如果能够互通有无,那么,各行各业的人都能各
得所需,有吃有穿。用孟子的话来说,这就叫做“通功易事”。

孟子认为,在劳心者和劳力者、治人者与治于人者之间,同样存在着这
种“通功易事”的关系。孟子在批驳陈相时曾指出,务农的用粮食来换取器
械,不算损害烧窑的和打铁的;烧窑打铁的用自己的器械去换取粮食,又难
道是损害农民吗?同样道理,治国者以其务治的成果去换取必须的生活资
料,这难道也是损害别人来奉养自己吗?孟子的答案显然是否定的。也就是
说,在孟子看来,治国者以自己的务治成果去换取必须的生活资料,这是完
全合理的、正当的。

如果说,孟子对于“劳心劳力说”的论证,着重在劳动分工及其成果的
交换上,主要集中于“治人者”与“治于人者”的区别;那么,荀子的论证
则侧重于管理知识的专业性上,主要集中于“劳心者”与“劳力者”的联系。

荀子指出:“君子之所谓贤者,非能遍能人之所能之谓也。。在所止矣。”
(《荀子·儒效》)意即“君子所说的贤,并不是说能够全面做到一切人所
能做到的一切事情;君子所说的智,并不是全部了解一切人所能了解的一切
事情;君子所说的察,并不是普遍的明察一切人所能明察的一切事情。这就
是说,君子的知识和才能总是有一定限度的。”

在荀子看来,国家管理者当然不是什么都懂。论种田,他比不上农民;


论买卖,他比不上商人;论制造器物,他比不上工匠;论辩论技巧,他比不
上巧辩之士。各行各业都有自己的专门知识,而管理国家也有专门的知识。
这就是:判断人的德行而确定等级秩序,衡量人的才能而授予官职,使人人
各得其位,事事各得其宜,物物各得其所。若论这些知识,士农工商又都比
不上国家的管理者。说话符合道理,做事符合要求,把国家管治得有条有理,
这就是管理者的特长。

论买卖,他比不上商人;论制造器物,他比不上工匠;论辩论技巧,他比不
上巧辩之士。各行各业都有自己的专门知识,而管理国家也有专门的知识。
这就是:判断人的德行而确定等级秩序,衡量人的才能而授予官职,使人人
各得其位,事事各得其宜,物物各得其所。若论这些知识,士农工商又都比
不上国家的管理者。说话符合道理,做事符合要求,把国家管治得有条有理,
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