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第2部分

世界现代前期文化教育史-第2部分

小说: 世界现代前期文化教育史 字数: 每页4000字

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会生活中越来越显示重要作用的独立报纸不断增加,能够满足不同阶层人需 

要的各类杂志不断发行,欧洲的出版业获得了繁荣发展。 

     与欧洲新闻业相比,19世纪末20世纪初的美国新闻业堪称一流。那些 

大众化的报纸种数多、发布新闻快,又不再受外来干涉而独立经营,并且廉 

价,所以这个时期美国的报业生机勃勃、独具特色,成为整个社会变革中不 

可或缺的舆论工具。其杂志业也大显身手,通讯社也开始兴起,对社会进步 

与发展的作用日益加大。 

     美国的出版业在崛起。图书出版在19世纪初约1000种,到19世纪末 

20世纪初就增加到了5000种。这种发展既得益于出版社的大幅度增加,也 

得益于其图书销售方式的不断变革。 

     19世纪中期的俄国新闻业是远远落后于欧美发达国家的。不过,当平民 

知识分子革命兴起,奴隶制被废除,城乡资本主义有了一定发展时,全国性 

的报纸增加了,通讯事业也起步了。到19世纪末20世纪初,当马克思主义 


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在俄国广泛传播,无产阶级作为独立力量开始登上政治舞台时,早期的马克 

思主义报纸诞生了。特别是由于列宁的革命活动,第一次把马克思主义和工 

人运动结合起来,奠定了俄国马克思主义新闻事业的基础后,俄国新闻业开 

创了全新的时代:在无产阶级夺取政权的革命斗争中,有 《火星报》、《真 

理报》这样的无产阶级报纸发挥着宣传、组织和鼓舞人民同反动势力勇敢斗 

争的作用;在苏维埃政权创建初期,又有以俄罗斯通讯社,下新城无线电话 

台、以及国际无线电通讯这样的无产阶级宣传广播工具传递着俄国十月革命 

胜利后继续奋进的信息。新型的社会主义新闻事业创立了。 

     俄国的出版业开始较早,但发展缓慢,到19世纪下半叶,也仅仅有些图 

书贸易而已。十月革命胜利后,苏维埃政府对出版业进行整顿,重新组织了 

出版队伍,加强了对出版业的领导,出版事业才真正发展,并成为社会主义 

文化建设的重要力量。 

     以日本、印度和中国为代表的近代亚洲新闻业的最大特点是报业的政治 

化和政党报纸的出现。之所以具有这样的特点,主要由于在这个时期,这些 

国家经历了社会巨大变革。作为为政治、经济服务的报业必然表现出其鲜明 

的政治倾向性和党性。 

     日本自由党的《自由新闻》,改进党的《东京横滨每日新闻》、帝政党 

的《东京日日新闻》等,中国改良派的《清议报》、《时报》,革命派的《中 

国日报》、《民报》等都是当时政治和政党报纸的典型代表。这种报纸的发 

展,在一定意义上有利于报刊合法地位的获取,同时对于打破外报的侵入, 

开辟亚洲国家近代报刊的发展局面,对于创立早期报刊的政论文体也都具有 

重要意义和积极作用。 

     从总体上看,19世纪下半叶至20世纪初,亚洲这些国家的新闻业获得 

了较快发展。因为在这个时期,这些国家的政府为了巩固自己的统治,禁止 

反对派的言论和新闻,制定并颁布了各种新闻法令,而且有的法令也比较开 

放、宽容,加之政府也采取了一些普及报纸的具体措施,这就为报业的发展 

创造了一定的条件,日本明治初年报业出现生机。中国辛亥革命后,在临时 

政府存在时期办报出现高潮就是上述情况的明证。 

     在西方工业发达国家的机械印刷术传入日本、中国等亚洲国家以前,这 

些国家都是以手工印刷术来生产图书的。19世纪下半叶,机械印刷术传入 

后,改变了生产书刊的落后状况,改革了旧式印刷出版机构,因而促进了这 

些国家出版业的发展。报纸、不同类型的杂志以及图书出版都具有了一定的 

规模和水平。 

     在非洲、拉丁美洲国家中,新闻业历史悠久,又有较大发展的是埃及和 

墨西哥。埃及影响最大的报纸是《金字塔报》,这是一张模仿英美的极具商 

业性的报纸,主要刊登大事纪,也注意宣传西方民主、自由,揭露时弊。墨 

西哥1896年创办的《公正日报》是迪亚斯独裁统治的主要舆论报纸,受到政 

府的资助。其在经营体制和经营方式上都有所创新,标志着墨西哥由小型近 

代报纸向大型企业化现代报纸的过渡。 

     在出版业中,埃及是非洲第一个拥有欧洲铅印技术的国家,建立了不少 

私营报纸出版社和图书出版机构。拉美国家中,巴西的图书出版相对有一定 

进展之势。 

     在大洋洲中,澳大利亚的新闻业和出版业历史久远。还在19世纪初就诞 

生了 《悉尼公报与新南威尔士广告客户》的周报。随着国家的发展,报业逐 


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渐兴旺,特别是创办于19世纪中期的《世纪报》与《悉尼先驱晨报》在19 

世纪末至20世纪初这一历史阶段又有了进一步发展。澳大利亚的出版业中, 

图书出版业影响较大,后来还向国外开拓了市场。 

     欧洲近代体育的确立,国际体育组织的涌现,和奥林匹克运动会的复兴, 

标志着欧洲体育在19世纪下半叶至20世纪初进入了新的发展时期,并有力 

地推动了世界近代体育的发展。 

     欧洲各国在发展各类体育运动的同时,也注意加强了卫生保健工作。一 

方面普遍制订了比较完善的卫生法规,另一方面还设有国家与社会共管的卫 

生管理制度。同时,工业发达国家为了国际贸易的需要以及减轻战争给人们 

造成的疾苦,还建立了一些国际卫生组织。如“国际红十字会”,“红十字 

国际委员会”、“国际公共卫生事务处”等,这些组织的建立,对国际卫生 

协作与交流,对国际卫生事业的发展都具有促进作用。 

     美国体育的发展是从大力加强学校体育开始的。体操、各类运动项目的 

竞赛以及日常的体育训练在美国都比较重视。美国在发展体育中有值得注意 

的一个特点,即基督教青年会在发展全面人格,积极提倡体育运动方面是很 

着力的。他们建造体育馆,开办体育培训班,举行各项运动竞赛,为美国体 

育的崛起作出了重要贡献。美国独立后在相当长的历史时期内政府是不过问 

公民的卫生问题的。因为美国宪法中没有关于卫生服务职权的明确规定。但 

在19世纪下半叶至20世纪初,美国的卫生事业有了很大发展。特别是第一 

批大医院的出现,标志着美国卫生服务进入有组织阶段,而约翰·霍布金斯 

大学医学院的建立,又标志着美国卫生服务进入了科学阶段。 



     俄国十月革命前几乎没有体育。苏维埃政权建立后,才焕发了广大人民 

群众的体育运动热情,并为造就一批体育运动天才提供了条件。苏维埃成立 

后,便遭到国内外反革命势力的仇恨和内外夹击,因此,这个时期苏维埃的 

体育运动是与军事训练结合在一起的。从体育组织的建立到运动项目的确 

定,从训练到竞赛,无不体现着为军事服务的目的。这是俄国苏维埃初期发 

展体育的一个显著特色。但是,尽管如此,苏维埃早期体育并未脱离社会主 

义体育的根本目的和原则,它始终是以青年一代的身体和精神力量的协调发 

展为最终目的的。正是由于坚持了这一根本原则,苏维埃体育不仅有了良好 

的开端,而且日益走上强国的道路。 

     俄国苏维埃早期卫生工作的主要任务是为那些与国内外反革命势力进行 

艰苦斗争的部队提供医疗卫生保障,同时为消灭战争中流行的传染病而加强 

对传染病的防治。苏维埃政府为发展城乡居民的医疗卫生事业制订了卫生法 

规、卫生制度,采取了一系列相应的措施。 

     亚洲体育在接受近代西方体育,并把西方体育揉进传统体育的过程中形 

成了自己既有鲜明的时代色彩又有浓重的民族个性的体育形式。西方体育的 

传播主要通过亚洲人的引进和西方人的输入这两大渠道。传播的内容有兵 

操、体操、各类户外竞技运动,以及组织、发展体育运动的一些经验,从而 

使亚洲体育获得长足发展。 

     亚洲国家中,卫生事业发展较快的是日本。日本在明治维新前半期,就 

制定了卫生法律,并富有成效。明治后期,日本经历了工业革命,环境受到 

传染,因而环保卫生是其迫切任务。但由于军国主义者多次发动战争,加之 

自然灾害,随使财政困难,卫生工作受挫。直到20世纪初,卫生事业才又受 


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到重视,建立了一系列医疗保险制度和医疗保健制度。 

     非洲具有近代意义的体育运动和竞赛活动都是由欧洲人组织和控制的。 

     拉丁美洲一些国家在 19世纪末逐渐形成了民间体育和欧洲体育相结合 

的体育体系,出现了一些体育组织,开展了一些运动项目的竞赛。到20世纪 

初,拉美体育有了一定的发展。 

     大洋洲的澳大利亚于1901年成为英联邦成员,所以其近代体育是由英国 

人直接传入的,且由于得天独厚的地理、气候条件,一些传统的运动,如游 

泳、冲浪、划船等项目在国际上是享有盛名的。 

     澳大利亚联邦政府在20世纪初颁布了卫生法律,制定了有关方针、政 

策,为后来卫生事业的发展提供了保证条件。 


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                         二、欧洲文化教育的发展 



                             1。欧洲教育 (上) 



     19世纪70年代以后,欧洲工业迅速发展,生产水平和经济实力大为增 

强。这就为欧洲发展教育奠定了可靠的物质基础。同时,科学技术的发展, 

劳动者素质的有待提高,也需要把发展教育置于重要地位。在这种情况下, 

19世纪下半叶至20世纪初,欧洲工业发达国家采取了一系列措施,发展教 

育,并取得了显著成果。 



      (1)制订颁布教育法 

     发展教育,首先要制订教育法律。在这点上,欧洲工业发达国家存有共 

识。 

     19世纪下半叶,英国基本上完成了工业革命,与此同时,世界资本主义 

经济也获得了较大发展。英国发现,诸如美国,法国等都很重视初等教育的 

发展,重视对工人文化技术的培训;本国工人也不断地为争取受教育权而斗 

争。在内外因素的作用下,英国政府认识到初等教育在国家社会生活中的重 

要性,于是于1870年由国会正式颁布了“初等教育法”。其主要内容包括国 

家拨款补助教育;划分学区;对5至12岁儿童实施强迫教育;学校教学与宗 

教分离等。“初等教育法”的制订和颁布标志着英国教育国家化的制度的形 

成。1902年,国家又颁布了“巴尔福教育法”。这个教育法对1870年的“初 

等教育法”作了重大修订�

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