世界现代前期文化教育史-第20部分
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造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”所以他强调
青年必须具备现代有学识的人所必备的一切实际知识，而不能只领会共产主
义的口号。因为在经济落后国家无产阶级建立政权后，首先要解决发展生产
力的问题。要建立强大的社会经济基础，就必须对工农业各个部门实行技术
改造，要创造比资本主义更高的劳动生产率，就必须采用现代化科学技术，
因此，掌握人类创造的现代文化科学技术，就成为关系到社会主义发展的大
问题。列宁正是以此为出发点，多次强调每一个立志为共产主义奋斗的青年，
都要“使学问真正深入我们的血肉里面去，真正地、完全地成为生活的组成
②
部分。”他号召：“第一，是学习；第二，是学习；第三，还是学习。”
列宁不仅强调了青年学习的重要性和紧迫性，而且还强调了学习方法的
科学性。他主张学习要积极思考，融会贯通，他反对死记硬背、生吞活剥，
他提倡理论联系实际。
最后，坚持青年一代的教育必须与生产劳动相结合。列宁在1897年写的
《民粹主义空想计划的典型》一文中就指出：“没有年轻一代的教育与生产
劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的；无论是脱离生产劳动的教学和
教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平
①
和科学知识现状所要求的高度。” 列宁认为，教育与生产劳动相结合，既是
现代生产发展的需要，也是现代科学技术进步的需要。他还认为，在合理的
社会制度下，参加生产劳动，是人类普遍的全面发展的条件。因此，应该将
普遍生产劳动同普遍教育相结合。
第三，论教师队伍的建设
对青年进行共产主义教育需要建立一支强大的人民教师队伍。对此，列
宁极为关注。十月革命胜利后，他在多次出席各种教师会议的讲话中，以及
在许多重要著作中，对教师工作提出了一系列重要指示，为建立一支强大的
人民教师队伍制定了正确的方针政策。
首先，列宁阐明了苏维埃教师的地位和作用。他认为，新的苏维埃教师
是社会主义教育的主力军，它既肩负着“培养建设新生活的青年一代”的重
任，又承担着向工农群众进行广泛的社会教育和普及文化科学知识的工作，
它的使命是艰巨而又光荣的。因此，应当有步骤地加强人民教师的工作，充
① 《列宁选集》第4 卷，第355 页。
① 《列宁选集》第4 卷，第348 页。
② 同上书，第699—700 页。
① 《列宁全集》第2 卷，第413 页。
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分发挥教师在社会主义建设事业中的主力军作用。
其次，列宁提出了争取、改造、教育原有教师队伍的政策。列宁认为，
曾经生活在资本主义社会，受资产阶级偏见束缚的教师接受过资本主义的文
化的影响，但是，在社会主义制度下，经过党的耐心教育和长期工作，绝大
多数会靠近工农劳动群众，坚信社会主义，拥护苏维埃政权的。关键是要采
取适合的政策，争取、改造和教育他们，而不能是“赶走和消灭”、排斥和
歧视他们。“要把全体教师彻底争取过来，驱逐不可救药的资产阶级革命分
①
子。”要帮助和教育广大教师转变立场，为共产主义教育服务，为苏维埃恢
复和发展经济贡献自己的知识和力量。
最后，列宁强调要提高教师的社会地位和物质待遇。列宁认为，不提高
人民教师的社会地位，就谈不上任何文化。所以他说：“应当把我国人民教
②
师提高到从未有过的在资产阶级社会里没有也不可能有的崇高地位。”为了
使教师能够肩负起自己的重大历史使命，一方面要努力提高他们自身的科学
文化水平、政治思想觉悟，另一方面更要提高他们的物质生活条件和待遇，
使他们能够专心致志地进行工作。
第四、论共产党对教育事业的领导
社会主义教育事业，必须由共产党来领导，这个马克思主义的原则是列
宁首先提出来的。列宁认为，社会主义教育是为巩固无产阶级政权服务的，
它要培养教育广大劳动群众和青年一代具有高度的文化水平、高度的政治觉
悟和严格的组织纪律，以适应社会主义建设的需要。这样的教育，首先就要
承认共产党的政治领导。列宁还认为，争取团结旧社会过来的教师，使之摆
脱资产阶级的影响，完全贯彻党的精神，以及运用全部国家机关的力量，使
学校教育、社会教育、实际训练等能为工人和劳动人民服务，都需要在共产
党的领导之下才能顺利实现。
那么，如何实现共产党对社会主义教育事业的领导呢？列宁提出了三项
具体措施：
首先，要坚持党的政治领导，即坚持社会主义教育为无产阶级专政服务
的方向，坚持党的教育方针政策。
其次，各教育机构中党组织要把工作落到实处，而不要谈抽象领导。
最后，教育部门的党员领导干部要善于根据党的精神耐心做好教师的教
育工作，使他们认识到教育工作的重要意义，提高教育工作的自觉性和热情。
列宁在十月革命前对沙皇政府的反动教育给予了无情揭露，对民粹派“全
民教育”进行了多次批判；十月革命后又对社会主义教育给予了深刻的全面
的论述。体现着这种彻底的革命精神与科学的革命态度相结合的列宁的教育
思想创造性地丰富并发展了马克思主义教育学说，成为马克思主义教育学说
史上一块新的里程碑。
2。俄国新闻业
19世纪中期，俄国的新闻业远远落后于欧洲发达国家，但随着平民知识
分子革命的兴起，农奴制度的废除，城乡资本主义经济的发展，新闻业逐渐
① 《列宁选集》第3 卷，第765 页。
② 《列宁选集》第4 卷，第678 页。
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有了起色。到19世纪末20世纪初，由于马克思主义的传播，无产阶级作为
独立力量登上政治舞台，特别是由于列宁的革命宣传活动，第一次把马克思
主义同工人运动结合起来，奠定了俄国新型的新闻事业的基础。
（1）平民知识分子革命时期的新闻业
从1861到1895年，是俄国平民知识分子革命时期。在这个时期，由于
废除了农奴制，城乡资本主义经济有了一定发展。政府对报刊的检查相应放
松，新闻业与创办时期相比，有了较大发展。
从报业来看，全国性的政治报纸在这个时期增加了：1860年有15种，
到1870年则增至36种。报纸的结构也有变化，社会政治性报纸多于文学性
或技术性报纸。许多报纸经常发表社论，表明报社编辑部对当时重大时事政
治问题的态度和观点。例如，由H·巴甫洛夫于1863年在莫斯科创办的《俄
罗斯新闻》日报，40多年中一直宣传俄国自由主义者反对专制、主张自由的
政治观点。
同时，这个时期还出了一批著名报人。A。苏沃林就是其中的典型代表。
苏沃林从青年时期就发表小品文，他笔锋犀利，语言幽默，是个深受读者欢
迎的杂文作家。1876年他任《新时代报》主编，后又出资办了几家报纸，堪
称当时俄国的报业大王。他办报的主导思想是：审时度势、网罗人才、消息
灵通、报道迅速、文字高雅、文学性强、栏目众多、形式多样、注意管理、
更新设备。所以他的报纸在全国最畅销。
从通讯事业来看，这个时期，俄国的通讯事业也在起步。1866年，俄国
第一家通讯社——俄罗斯通讯社在彼得堡成立，这是俄国新闻业进步的鲜明
标志。
从杂志业来看，杂志业在这个时期也开始显露生机。1876年《俄罗斯富
源》在彼得堡创刊，此月刊起初多刊登经济问题的文章，1880年后开始大量
刊登文学作品，1890年成为民粹派机关刊物。1894年，发表了高尔基小说《切
尔卡希》。1905年革命后，成为人民社会主义派机关刊物，1906年被封。后
来，它又以《现代纪事》、《现代》、《俄罗斯纪事》等名称断断续续出版，
观点始终带有民粹主义和自由主义倾向。
（2）早期马克思主义报纸
19世纪末20世纪初，俄国工业迅速发展，和封建势力相勾结的新兴资
产阶级与工人阶级的矛盾也日益加剧。工人阶级为了有领导、有准备地开展
反抗资本家剥削和压迫的斗争，便纷纷建立起各种组织，并利用散发革命传
单，出版各种类型的小册子等宣传手段来强烈地表现各派的政治观点。后来，
工人各派组织又进一步通过创办工人报刊来宣传自己的政治主张和斗争原
则。1883年，保加利亚人布拉戈耶夫在彼得堡建立了第一个马克思主义小
组，并创办了 《工人报》，这是俄国第一家宣传马克思主义的报纸。与此同
时，普列汉诺夫等一大批先进的革命分子也在国内外组织革命团体，出版宣
传进步思想和马克思主义的书报。这些早期的马克思主义报刊开创了俄国工
人报刊史的先河，对社会主义新闻事业的形成具有重要的历史意义。
（3）《火星报》与《真理报》
1898年，俄国社会民主工党成立，1900年12月列宁在德国莱比锡创办
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的《火星报》是该党的机关报。
《火星报》在当时虽然是为地下工作人员秘密传送的小型报，但它为马
克思主义的传播作出了卓越贡献，它是俄国社会民主工党形成时期马克思主
义报纸的典型。列宁在《火星报》上发表了许多有关党的建设和工人阶级革
命斗争的文章，也发表了不少对当时国内外政治事件的评论文章。列宁的文
章充满了火一样的激情，他那朴实而深透的见解，给人以深刻的启迪。
1903年，社会民主工党分裂为布尔什维克和孟什维克两派。《火星报》
从而成为宣传孟什维克观点的报纸。列宁退出了编辑部，于 1905年先后在瑞
士日内瓦创办了《前进报》和《无产者报》。当1905年革命进入高潮时，布
尔什维克党不失时机地创办了一
