李牧自主学习法-第6部分
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Ⅱ卷是语文能力考核的难点要点。不仅你对阅读理解和诗歌鉴赏答不到点儿上，许多同学都感到棘手。阅读题在把握文章要义的基础上，要做到进得去、出得来，进得去就是答题要紧紧扣住原文，出得来是要学会归纳含义并导出作者弦外之音。如你们考的“禁书”一文中要求写出禁书广义上包含的内容，你答错了，但你改的似乎是讲评的标准答案“诗和言论”也错了。既然是广义上的，这里指的就是不以书籍为载体的其它形式的令统治者担忧而禁止的思想传播了。已经刊印成书籍的诗当然不属广义范畴，而文中提到的那个寺庙被查禁的诗一定是非以书籍形式出现的诗，这才到位。同样，禁书是怕其流布，只有被广泛流传的言论才在广义上的禁书之列，文中还提到查禁戏剧和话本，那些以口头形式传播的戏剧和话本也便在广义的禁书之列了。
诗歌鉴赏根据题意一般从以下三个方面入手。一是形式上，二是内容上，三是从诗内到诗外，能够引申出来但作者并没明确表明的结论。如你考试中关于“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句的赏析基本没有得分。一般从风格手法、用词等几个方面分析，这两句形式上突出的特点是在写作手法上使用了几种修辞方法，本为周郎利用了东风，却写成若东风不为之提供方便，这是一种高超的技巧，将东风拟人化，强调了东风的作用。铜雀台不可能锁二乔，只有曹氏政权锁了二乔，使用了借代手法，使诗歌令人读来更觉如眼中有物。而二乔被锁事件的运用，是古诗中常见的用典手法，增加了诗歌的历史文化含量。内容上一般从形象、意境、内涵上赏析，此两句的内涵是通过对历史条件的假设，导出了另一种结论。由此我们可以得出诗中并不存在的结论，此种假设反映了杜牧独到的思维超人的才华。
有关作文的问题，要将我讲座中有关作文的内容仔细品味，参阅一下我在《京华时报》的专栏文章。由于要谈的内容过多，过些天我们见面时详谈。
二、关于仍然有马虎导致丢分问题：我在上期《自主学习》答施琪同学问中已有阐述，你现在应该已经收到，要特别注意远望与近观的使用，当然也要结合我课中讲到的其它克服马虎的办法。
三、关于这段时间备考，看书与做题的分配问题。实际上你的成绩告诉我你已经找到一些答案了。你能够在理综上取得这么大的进步，跟你密切结合《考试说明》、深入挖掘课本内容有直接关系。前两天你的同桌张若凡同学来我处报名，说你以前也是每天晚上只睡五、六个小时，听了我的讲座后每天晚上十点就入睡了，能睡八个小时，并且不再象以前那样只顾大量做题，而是把重心放在课本知识的梳理上，结果你提前20多分钟答完了理综卷并考了第一，其它同学都没有做完。这说明你这段时间的做法是正确的。当然，并不是不做题，要有选择地做题。应该说进入高三以来，你们做的题量已经够大了，把以前做过的题找出来，把做错的题进行汇总，找出错误的原因，无论是知识上的疏漏还是能力上的欠缺要彻底进行弥补；另一方面结合看书，每一部分知识，前些年做过的高考题要自行解答，看是否还有不足。当然老师发的卷子也要根据自己的状况挑选一些适合的做做：即那些你解决起来尚不是轻而易举的题目。当然没必要全去做了，全做了，你的时间就不够用了，实际上也是浪费。曾经有位同学问我，是一题多解好还是多题一解好？实际上这是一个问题的两个方面，一题多解是一个必要过程，多题一解是一题多解修练的结果。你现在应该是多题一解的时候了。在精选适合你的题目的基础上要注意对通性通法的归纳，逐渐做到多题一解。所以题不在多，而在精，所获不是答案，而是方法。
想说的太多，但文长纸短，就此搁笔。相信经过这段时间的洗礼，高考会还给你一片明媚的阳光。
如何自学课本内容
从许多同学的试卷分析来看，其基本概念含混不清，对知识的理解支离破碎，根本原因就在于没有整体把握课本内容，将知识融会贯通。甚至有的同学除了听课和做作业，对课本内容自己就没有学习过。这是不可能真正学习到位的。
上课听讲替代不了自学课本，因为老师是针对全班同学授课，某些知识是你可能还未理解透彻，老师便可能一带而过了。而自学课本恰恰可以让你在你的关键处用心思量，达到知识和思维的统一。
读书必须有一个整体计划，中长期计划可概要些，阶段性计划必须内容详尽明确，比如学期计划或假期计划，每天学习多长时间，什么时间学哪些内容。要计划到位，制定计划要适宜，执行计划要有保障。
在学习新的知识内容时，首先要对其有一个大概的认识。看看和以前学过的那部分知识有关联关系如果预备知识有欠缺，必须先翻回以前的课本，做好必要的铺垫。
对一些基本概念一定要联系实际全面思考，不仅要清楚它的表述，知道是什么，更要明白其道理和来龙去脉，即怎么样和为什么。当你对一个新知能够自己去从这三个方面进行思考，等于对这些知识重新走了一遍发现之过程，那你的收获就绝不限于概念的清晰了。
学习中要不断进行规纳和整理，每天睡前应有一段时间专用来回顾当天学习内容，部分章节学完后也应进行知识的整合，重新对相关知识架构一个系统。
学习一定是要自我检验的，看自己是否达到了学习效果，除了老师留的作业可用之外，还应该补充一些必要内容，如高中生就应该在学完数学某部分后，《十年高考详解》中出过的相关试题自测一下，若还有不会或做错的，一定要找出原因，并将之解决，这样，就不会到高考时累得不亦乐乎。
只有系统地对课本进行自学才能通过知识的学习达到思维能力的提升，也就是达到了学习的目的。
英语加油站—享受英语
李牧学习俱乐部在中学生中所做的一项调查显示，英语学习成绩不理想的中学生中90％以上的同学是由于学法不当造成的。很多同学都会按照要求进行预习、听课、复习和作业等学习程序。但在这四个学习过程中，应该按怎样的标准进行操作，每一步要达到怎样的目标，却常常是连想都没有想过。如果你不知道这些标准是什么，意味着你的英语学习过程可能是错误的，那么你目前的英语学习成绩不是你真正能力的体现。你还有机会来了解并实施这些标准，如果你做到了，你的英语仍然会很出色。英语学得好的同学，都有一种感觉：英语学习是一种文化享受。
学好英语的第一步，是要建立对英语的喜爱。其实，英语如同我们的语文，我们不只是把它作为一门工具来掌握，我们还可以从中得到很多的启示。比如，在课外阅读文章中，有很多富有哲理的故事或心理指导或科学奥妙，有些是我们在语文阅读中看不到的。如果你能够深入其中，自然会乐在其中，你自然会喜爱上英语。当然这种喜爱是来源于你对英语的更多接触。
第二步，象学汉语拼音一样去学习英语的音标。如果你知道了汉语拼音的作用，你也就知道了音标的作用。常常有同学拿到一个生词，怎么也发不出音来，如同文盲。不会音标，不仅制约了你的英语自学能力，同时单词记忆时也使你事倍功半。不少同学仍存在一个字母一个字母“拼”单词的现象。如elephant/ /，学过音标就会知道e重读时发 音，轻读时发，ph发/f/音，ant轻读发 音，这个单词由三个音节构成，每发出一个音节，就应该能够顺利地写出来，结果是你发对了音也就写对了。
第三步，利用好随课本发下来的录音带进行听力练习。英语好的同学，基本上都有这个过程，而英语差的同学几乎都很少或基本不做这部分的功课。这是产生同一班级不同同学英语成绩产生极大反差的主要原因。如果你的英语成绩还不理想，不信你就试试：每天雷打不动地抽出15 – 20 分钟听课文，进行预习。先是合着书听，把听不懂的地方记下来，然后打开书来听，听不懂的部分是否是新词汇，如果是，就进行读写训练，形成印象。在第二天的课堂上进行巩固。课文中多是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，可为词汇的积累打下语音基础，并且进行语感的培养。
第四步，要大声地说，先照书朗读，再合上书想一下句子结构，模仿造句，最好把新词汇用上去，这样就避免了单独记忆单词的劳而无功，或即便费了半天劲儿把单词记住了，却不知道如何去使用。这一步与我们语文学习中的造句功能相似。另一个练说的重要场合就是课堂，通常老师会留给大家练说的机会，这时最好找一个适合的同学对练。找几位有共同想法的同学，一起在课下或放学途中多说说，你会有意外的惊喜。说的过程中，能够张嘴说出来最重要，不要过多考虑对错，有些错误你说出来就会意识到，之后你就会逐渐地改正过来。
第五步，要写出来。你可以是默写课文，也可以是按照课文中的句式或表达方式，自己写日记或小文章，在每一单元中都能自我进行作文的训练。
第六步，在把握课文游刃有余的基础上，找来适合自己水平的英语读物狂看！初中阶段和高中阶段各要求达到15万字阅读量，因此，从初一开始每天的阅读量都不应少于200字左右。在阅读初期以理解为主，并把握阅读技巧。对于英语基础有欠缺的同学，精读更重要，所以一般不要求读太多，只要每天一篇读到位就可以了。而经过一段时间后，就要练习泛读了。在考试中，泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。 泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的。。。。还没想起来？那就查查字典，要�
