学习改变命运-第11部分
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我从最基本的WINDOWS操作系统学起，然后是WORD，另一个同学学习排版软件PAGEMAKER。我们边学边用，勉强把第一期排了出来。后来又面临图片处理的问题，因为第一期我们拉到了一家图片公司赞助，他们就顺便帮我们把插图封面都做好了。但第二期就不行，我们自己找来的插图太大，软盘装不下，而那时候还没有U盘。我连WINDOWS的“画图”工具都不会用，翻开书对照着一步一步压缩图片，但压缩后的图片很不清楚。于是买了PHOTOSHOP的软件和教材来仔细研究，不仅学会了压缩图片，连图片的合成等其它处理技术也一块学会了。
当然，直到现在我的计算机水平仍然很低，但对我这样不从事计算机专业的人来讲，肯定是够用了。至于我上大学以后埋头苦读，遍览政治、法律、经济、哲学、历史、文学，虽然都不够深入，但终于独立写出颇受欢迎的《最高命运——获取最高权利的瞬间》；以及参加辩论，而后演讲，巡回中国，写成本书，更是自信写作与演讲水平，在全国同龄人中亦属一流。从我高中时的表现来看，并非在这些方面有什么特殊的天才，实在是因为在大学里能够将备战高考过程中磨炼出来的决心、毅力、专注、学习方法、思维能力用于这两个方面的锻炼而已。
所以，“授人以鱼，不如授人以渔”，你在高中或高中以前多花了一些时间和精力在某些方面，具有了某些超过同班同学的才能，没有什么值得骄傲的。除了极少数天才外，你在高中掌握的那点“特殊才能”根本吃不开，只能作为课余爱好而已，真正重要的是打下牢固的基础知识、锻炼 “掌握才能的才能”。有了这样的基础和能力，即使你高中的时候在某些方面比别人差，高考之后，只要你原意努力去弥补，很快就会比别人做的更好。
我认识一个广西的理科状元，比我高一级。她跟我说她读高中的时候有个男生非常喜欢生物，读了很多课外书，在生物竞赛中拿过全市一等奖，但学习成绩不太好。她也喜欢生物，希望在这方面有所作为，但当时“3＋2”不考生物，她就没怎么学，而把全部精力投入到数理化中去。后来高考她考进了清华大学生物工程系，而那个同学却只上了一个一般本科，同样的专业。四年过去了，她考了TOFEL、GRE，分数都很高，在大学也跟着老师做了很多项目，所以被加州理工大学生物系录取，硕博连读五年，每年6。4万美元的全额奖学金，即将成为“留美生物学博士”。而那个同学则在毕业后直接找工作，在一家国企工作，具体做什么工作她也不太清楚，但肯定不是研发工作。大家看看，到底是谁最后成为了生物方面的人才呢？
这个故事可以说明本书前面提到的所有重点：
1．高考成绩非常重要。
因为高考成功可以让你享受到更好的教育资源（清华大学的生物学导师、生物实验室、图书馆），更多的发展空间和发展机会（跟老师做国家重点科研项目的机会、更容易被国外大学录取的机会、更容易获得出国信息的机会、甚至出国后在加州理工也有更多的清华师兄师姐给你的帮助和照顾等等）。而考入一般本科的那个同学就无法享有这些资源，这些资源对人的发展可能是决定性的。
2．考试能力非常重要。
她不仅跟着老师做了很多项目，在TOFEL和GRE考试中取得优秀成绩也是至关重要的因素。那个同学生物学的好，但考试水平不高，不知道他有没有考过TOFEL和GRE，反正他考研没有考上，只能找工作。当然如果他真的有决心有毅力，立志成为生物专家，也并非完全没有希望，但显然付出的努力必须超过他在加州理工念书的同学十倍以上。因为他要忙于工作，要天天为住房、吃饭的问题费心，要花大量时间来寻找学习资源，而且还不一定能找得到，自然和每年拿6。4万美金呆在名校校园里专心学习不可同日而语。
第二部分高考是能力的考试（4）
3．高中学习的基础知识非常重要。
尽管高考没有考生物，但她数理化基础好，进入清华后高中生物的知识很快就补起来了。而且毫无疑问，良好的数理化基础对于在生物领域做深入研究起了很大的作用。良好的英语基础也是在TOFEL和GRE中胜出必不可少的因素。
4．在高中学习中积累起来的七种能力更重要。
什么东西使她以全省第一名的成绩考进清华？什么东西使她在各种考试中胜出？什么东西使她具有了良好的基础知识？什么东西使她在跟老师做项目中表现出色，使其简历能够为苛刻的美国教授们欣赏？就是靠的这七种能力。她在和我一起外出演讲的路上，睁着眼睛把梧桐说成洋槐，把韭菜说成莴笋，我大为惊讶：“你是学生物的啊！”她笑着答道：“我学的是分子生物，跟化学离的比较近，跟植物学和动物学联系不大。”她比我大两岁，我得叫她师姐，但于人情世故什么都不懂，说话办事完全象个十五六岁的小姑娘。但所有这些都不能成为说她“高分低能”的证明，因为她已经具备了我们这个社会最需要最稀缺的才能。而她所缺乏的能力，有了当然更好，没有也无伤大雅，或者说尽管现在缺乏，但以她的能力和才智，只要愿意，很快就可以补上来。套用高中哲学的话来说，就叫“主要矛盾决定着事物的发展方向。解决了主要矛盾，次要矛盾就迎刃而解了”。
讲到这里，我需要给大家介绍一个理论，叫做“选择性记忆”。
人的记忆特征都是这样的，对司空见惯的东西往往过目即忘，也对于一些比较怪异的东西容易具有深刻的印象。比如你在大街上走着，有成百上千个面孔从你眼前闪过，你都不会留意，这时候突然有一张被开水烫了一大块的脸出现了，你一下子就会被他吸引，甚至过了一周，一个月都不能忘记。
同样的道理，一个人学习成绩的好坏是和他的付出成正比的，本来你一直靠辛勤的学习获得不错的成绩，但突然有一次你学得很努力却没有考好，而旁边一个不好好学习的同学却考好了。你就容易记住这一次反常事件而忽略以前很多次正常的情况，从而得出结论：付出不一定有回报，好不好好学都无所谓的。
又比如说班上大部分成绩好的人都是靠不懈的努力取得好名次的，但偏偏有一次一个不努力学的人考进了年级前三名，于是一般人就容易记住这一次“奇迹”，在他面临是认真学习还是出去打电脑游戏的时候，他心里就冒出来这个场景：某某某不好好学习还考得好呢。却不会记起说，班上前十名中至少有九个是靠努力学习取得好成绩的。清华、北大、人大这引起著名高校的学生可以说大部分都是同龄人当中的佼佼者，但不可能是铁板一块，有那么一两个违法犯罪或者跳楼自杀的，经媒体一炒作弄得路人皆知，好像这里的人全部是一群书呆子或者偏执狂。从人格上讲，他们即使不比同龄人高尚，但也绝不会更低下。但他们在知识能力上显然远高出同龄人的平均水平。
所以，面对考试，大家要有积极认真的态度，高分高能是普遍现象，高分低能是特殊情况。一张高考试卷，从表面上看它只是在考查一个人的知识水平和应试技能，实际上却是在考一个人的综合素质：做事情有没有持之以恒的毅力，能不能合理安排自己的时间，能不能抵抗来自各方面的诱惑和干扰……
换一个角度思考，即使因为各种难以预见的原因，具备了良好的基础知识和个人素质，而由于各种偶然因素没有考入理想的大学，那么你还有机会重振旗鼓——复读、考研、出国、创业……很多很多，有了点金之术，还怕“千金散尽”？正所谓“留得五湖明月在，不愁无处下金钩。”毕竟我们正生活在一个变革的年代、多元的社会、开放的中国，命运对那些真正杰出的人才是不会吝啬机遇的！
第三部分要有明确的目标（1）
“除非你说出目的地，否则你无法成功。”
——成功学大师 拿破仑·希尔
“没有理想，人就会失去动力，就无法战胜自己的惰性；而无法战胜自己的惰性，便很难把握时间、把握生活，很难有直面困难与挫折的勇气。”
——北京大学经济学院 湖北省01年文科状元 王林丽
一、学习必须要有目标
做任何事情，都必须要有一个明确的目标。明确自己的目标是高考成功的第一原则，是首要条件。
明确的目标可以创造奇迹，反之，目标的丧失也可能会毁掉一切可能出现的奇迹。
秦朝时候，有一个叫刘季的人被派到咸阳服劳役，远远的看见了秦始皇浩浩荡荡的出游队伍，长叹一声道：“嗟乎，大丈夫生当如此也！”
十年后，他统一中国，开创了一个立国四百余年的朝代——汉朝，史称汉高祖。
刘季，也就是刘邦。
50年前，在遥远的英伦三岛，有一位幼儿园老师突发奇想，让他所教的皮特金幼儿园B（2）班31位同学写了一篇作文，题目叫：未来我——。
孩子们对自己未来的设想千奇百怪，五彩缤纷。比如：有个叫彼得的小家伙说，未来他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了3升海水都没有被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出25个法国城市的名字，而同班的其他同学最多只能背出7个；最让人称奇的是一个叫戴维的小盲童，他认为，将来他必定是英国的一个内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。
总之31个孩子都在作文中描述了自己的未来。有当驯狗师的，有当领航员的，有当王妃的，五花八门，应有尽有。50多年过去了，布罗迪老师一直保存着这些作文本。他决定把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他这一想法，为他发了一则启事。没几天，书信像雪花般向布罗迪飞来。
在这些来信中，有一封内阁教育大臣布伦克特的信，他在信中说，那个叫戴维的人就是我，感谢您还为我们保存着儿时的梦想。不过我现在已经不需要那个本子了，因为从那时起，我的梦想就一直在我脑子里，我相信自己一定能够实现这个梦想。50年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学：
“只要不让年轻时的梦想随风飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”
我高中的时候有一个比我大一级的女生，进入高三的时候，她的成绩在年级大概在十一、二名左右。我们学校每年被北大清华录取的总人数那时大概4、5个，但她公开宣称自己要考北大，搞得连我们高二的同学都�
