仙机传承-第2部分
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向任何人下令并使对方绝对服从的力量。当然，这种逆天的能力总要有各种实用条件限制的，我们这里略过不表。让我们来谈谈影响了剧情大转折的一个有趣伏笔吧。在很早之前，给予主角异能的人就在主角频繁使用异能的时候提醒过主角：“长期使用的话会让你再也无法关闭异能。”。这一点，就是伏笔。而在后面的某一集中，主角与人谈判的时候，这个伏笔引发了冲突：主角随口的一句玩笑话：“假如我命令你杀掉所有日本人的话……”这个时候，主角的异能失控了。于是故事剧情同时发生了大转折，这就是伏笔的铺设与解除对故事节奏的掌握体现。
作为作者，总要思考一些问题：我写些什么，写给谁看，又要如何让对方接受。而不是沉迷于自己的世界之中，写自己想写的东西，完全不去考虑读者的感受。
所以，给他什么？
凑字数（三）
曾经看过一句话，让我非常喜欢，这句话是这样的。
“我们需要噱头，一个巨大无比的噱头。”
诸位朋友可见，我的标题正是对这句话的华丽借鉴。而原因，只是一点：从这篇小说说开去，我必须得遗憾的告诉作者，讲故事缺乏技巧将是一件多么可怕的事情。
我不想与谁讨论“技巧”的定义。比如说如果有人问我什么叫做“技巧”，我多半是答不出来的。
所以让我们来举例吧。
曾经有位大能讲述过这样一个例子——好吧，具体是如何我实在记不太清楚了，只能靠模糊的记忆以及自己的语言观点重新整理。
“如果我们要描写一个人物的威严，我们该如何处理。”
比较简单的方式是：唐龙走进会议厅，脸上充满了威严神情。
那么，换种方式如何：唐龙走进会议厅，扫了在座的诸位军官一眼，被这股冰冷视线扫到的军官都忍不住打了个寒碜。
这里我想应该就称得上是技巧的运用：直观却干巴巴的正面描写，与旁敲侧击，以旁观者角度体现威严的侧面描写。哪种更能让读者留下记忆呢？
在这一点上，这篇小说开头的设计其实是可以的，但这却仅仅是“这种技巧”的胜利。对于一篇小说的开头来说，依然可以称得上失败。
我必须要说的是，这样出场就是帅毙酷到掉渣的主角，实在不能让读者产生共鸣与兴趣——最缺乏的恐怕就是代入感。比如我这种大白读者，人蠢面残常收好人卡的家伙，看到这种角色作为主角，那么就永远只能以“读者”的角度去读了。
唔，让我们先把这种不讨我个人高兴的主角设定丢一边去吧。下面要说的关键词是这么几个：楔子、开头、噱头。
本文的楔子是一个交代——交代了“五行金戒”的来历。
本文的开头是一个交代——交代主角的一些信息。
那么，噱头在哪里？
如果说“五行金戒”是一个重要的剧情道具，一个核心，那么我们应该做的是什么？答案其实很简单，那就是“保持神秘感”。
让我们来假设一下，如果读者从一开始就知道这枚戒指很好很强大，有着了不起的来头。那么当这枚戒指发威的时候，读者不就会少了很多期待的心理么？
曾经有位大能很黄很暴力的说过：“有时候写书，就是要**读者——有技巧地**。”
让我们秉承取其精华去其糟粕的心态来看这句话——在这之前我必须承认，这实在是个很大的命题。我能说的，也只是我自己的一些想法与解读。
写书如下棋博弈，又如两军对垒，宛若作者与读者之间的一场战争。只是在这里，我们的目的是吸引读者看下去而不是干掉对方。
而如何能吸引读者看下去？
技巧。
如果我要描述一个强大的角色——比如他的标签与这本小说的男主角一般：天才、帅气、冷酷。那么我需要在一开始就把他推到舞台上来么？
以这篇文章的开头为例子吧。
在1万年后，灵翼中学高二班，有一个小有名气的男生，复姓轩辕，单名一个逝，传智商200正，每次考试稳拿满分，几乎不费吹灰之力。他长的似乎很受女生欢迎，他的脸不是用一个“帅”字能形容的，他的脸庞仿佛是造物主特意留神精雕细刻而成的杰作，暗漠入水的眼中透出一层淡淡的与世隔绝的冷漠，笔挺的鼻子像被刀整齐地削下来。胫前扎个领带，白衬衫，黑色长裤，笔挺、精神。其他人站在逝的面前就显得有些逊色而狼狈。
“下午发试卷，大家坐好。”黑边眼镜的老师又开始了念叨，状元猜猜都知道是谁；“第一名，逝，满分。”“万岁！！”一群女生喊起来。逝弯起身来，那台上的卷子瞥都没有瞥一眼，“哼”，眼中满是不屑，拎起挎包，走出了教室，仿佛一切都没有发生。
“他好帅哦！”
“简直酷毙了！”
女孩子们陶醉地你一言我一语，男生们则嘘声一片。
逝走到草坪上坐下来，立刻有一群人围了过来，他鼻子里“哼”了一声，转身欲离开。忽然听见有几个人正在议论他。
“嘿嘿嘿，这人好奇怪啊，他脑子怎么长的，是不是吃了什么‘脑白金’啊！哈哈。”
“真是邪魔！”
“嘘，他就在那，别让他听见了。”
逝听见了，仍一如既往的保持他的平静，用他那稳稳的步伐迈过去，那几人的眼中闪过一丝像见了怪物似的惊恐。但，逝没有举起拳头，也没有用粗鲁的语言咒骂，只是轻轻地附在那个说得最响亮的人耳边。“因为，我流淌着最纯正的血统。”
首先是最直白的讲述——就好像某些电影开场时讲述故事背景一样。在什么地方，有个什么的样的人，他叫什么，他……如果说这个叫做白开水，那么我至少希望它能有点温度。
接下来镜头一转，到了普通的教室之中，作者吝啬于给这个场景任何的铺垫与描绘。这个场景的存在只为了一件事，就是发试卷然后报分，最后让我们的酷哥不屑地走下舞台。
就好像作者迫不及待的要通过一件事来证明他之前对主角的直白平铺一般：他真的真的很聪明哎！当然，作者在这里的确是运用了“侧面描写”来凸显主角，这一点的确不错。
接下来持续转换镜头，跟着主角的步伐，来到了草坪之中——忍不住想让我吐槽的是，因为之前的场景太过于简单，几乎什么都没有交代。结果导致了这样一个局面：现在是上学还是放学？上课还是下课？主角就这么大刺刺的走出教室，连卷子也没有拿，老师在做什么？更让人想不明白的是，他拎了挎包（让我们姑且认为这是书包吧），然后走出教室，在草坪上坐了下来——他在做什么？
不过答案就在后文。
他坐了下来，然后有人围了上来，然后说话……说话……说话……直到主角说出最后一句话——“因为，我流淌着最纯正的血统。”
现在我想诸位也许能明白主角莫名其妙坐在草坪上的目的了，也许他只是在等待，不是在等什么人，而是随着作者大能的安排，等着一个合适的机会，可以把这句话说出来，说给观众听。
我得承认，其实这句话在整个开头而言，称得上亮点，是一个不错的噱头。不过我还是想遗憾的告诉作者，这句话本身有很大的问题——至少我不知道“血统”这种东西要如何流淌，血液还差不多。
说到这里，也许我会被某些朋友指责过于吹毛求疵了，为了避免这句局面的产生。让我们丢开之前的分析，来想想如何重新设计这样的一个小段落如何？如何重新设计？
我们需要技巧。
故事是在某个学校放学后的某件教室里开始的。本来应该回家的学生们等着老师给他们发试卷。就如八卦与攀比是人的天性一般，我们需要一些龙套演员来为接下来的剧情做铺垫。他们会讨论这次考试的结果——谁会得第一？答案呼之欲出，几乎没有讨论的价值，然后几个女孩子偷偷地盯着某个安静看书的人看……
接着老师走了进来，然后发试卷，说分数。可是一直念到最后都没有“那个人”的名字。大家都觉得古怪的时候，终于老师拿起了最后一张试卷——第一名，满分果然还是主角！
在这个时候，我们可以简单的讲述一下主角的资料，也可以让某个第二名气愤的折断了手中的铅笔——为什么就是赢不了他？
然后故事继续，他酷着离开了教室——在他穿过草坪的时候，身后的拿到试卷与成绩的同学也跟着走了出来。议论纷纷，如果之前出现过第二名同学的身影，那么这里不妨让他再度出场，制造冲突——你是怪物吧！你是不是作弊了！
这个时候，主角可以尽情的装13了。
“没什么好奇怪的，因为，我身上流淌着最纯正的血液，最高贵的血统。”
这样的处理方式，是否会好一些呢？
唔，写的累了，那么这篇关于技巧的漫谈，就到此为止吧。
凑字数（四）
见大家都在说这本书，就随手去翻了翻，顺便也来凑个趣发表一下自己的见解。就如标题所写，只是随便讲讲，大家爱听不听爱看不看。
首先是楔子，这里从作者的设定来看，五大天神无疑是很强大的。
“恩，天空神说的没错，虽说他是天仙之首。可我们是天界仅次神王的五大天神啊，如果我们五人联手还能让他逃掉，我看我们也可以洗手退休了。”旁边身绕青色光环的龙神微笑道。
从这一段我们可以看得出来，天仙自然要比天神低一个等级，何况是天界仅次神王的五大天神。问题是这五个废柴联手追杀朱雀一个天仙——虽然按作者设定来说，朱雀的实力可与一个天神相比，但既然如此，想来也就是“一个天神”这样的程度。面对这样一个对手，“而能够坚三天三夜而留有一口残气的”。
追打了三天三夜还没把“一个天神”程度的天仙搞定，这所谓的五大天神似乎也太过废柴了点。如果说是怕用大了力把那本什么明王录给毁了，那么为什么到后来——我是说他们讲群口相声讲了一阵时间后，作者又写道“五神蓄积了全力的一击，便是连神王也难以抵挡，更何况是重伤之身的天仙朱雀。如果被这一击击中，真的是要神形俱灭了”这样看来，那本明王录似乎也不是很容易被毁坏的东西，否则五大天神到底是要投鼠忌器的。那么既然如此，他们追打了三天三夜是在做什么？为什么不一开始就全力一击把朱雀干掉？明王录不是很重要的东西么？时间拖的越久，追回东西就越难这是常识吧？
而事实上呢，就是这五个废柴拖拖拉拉给了朱雀翻盘的机会，这整一段的剧情就显得实在古怪了……
而我看到“原来，身为南方之神的朱雀，与月神私交甚好。此次接到神王的命令，围剿朱雀。心中也极是不忍，可天命难为，着实是让月神两面为难。所以在这里一味的劝降，就是不想看到最不希望看到的“事情”发生。”这一段的时候便想，如果作者能再多加描写，写上这样一些剧情：月神在几次同伴都可以将朱雀击杀的时候，或明或暗的出手相助。然后其中那个急性子的便发怒说道：月神，要不是因为你，我们早就可以将这个家伙抓住了云云。这样朱雀是如何苦撑过三天三夜的追捕就有了�
