人格心理学-第111部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
多年前倡导的新生儿“白板说”的状杰中去。
二三十年前，支持者们宣告，人率主义理论这“第三势力”，将反抗并最终代替关于人之
本质的行为… LX和精神分析理论模型。回想起当时，我洲览了一家书店的心理学书架，往意
有多少作者认为他们的理论是“人本董义的”．他们显然想借达一趋势获利。最近我卫查看】’
b…家挡店的心理学书架，发现甚至没有一本书的书名里有“人本主义的”这个词。尽管人
奉主义理论没有推翻任何建立得更为完善的人格理论，但现在看来，这个曾经轰动一时的观
点已建立起自己在心理治疗师和人格心理学家心中的地位。许多心理治疗师认为他们的治疗
风格是人本E义的，另有许多人借鉴丁卡尔罗杰斯及其他人本主义学者提出的治疗程序。此
外，我常常发现，沟通学、社会学、宗教研究、管理学、哲学及教育学的澡堂里，人们任教
授卡尔罗杰斯和亚伯拉罕马斯洛的著作。
70多年前，华生藐视其他理论，提出了极端的行为主义观点，自那以后，行为主义缓慢
但稳步地开始转变。尽管行为主业者仍然对缺少观察和实验的理论保持怀疑，但行为主义者
柬I学习论者逐渐承认·些曾被华哇摈弃的概念实际上很重要。从50年代开始，许多杰H｛的行
为主义者开始转向社会学习和认知理论（ Dollard＆Miller．1950）。70年代末，亚瑟一斯塔
蒗、阿尔伯特·班杜托和朱利安…洛特的社会学习理论披行为主义者广泛接受。
今天，社会学习理论将拨纳入人格的认知理论中去，因此经常难以区分两者之间的界线。
｝‘年前，班杜拉认为他的立场是“社会认知理论”的。这个标签反映了人们逐渐承认传统的
学习理论、社会学习理论和认知理论都与人格有关，而且认为将注意力集中在一种理论I…，会
影响人们理解人类行为的能力。
现在流行用认知理论理解人格，这是心理学一个更大的发展趋势。在发展心理学、社会
心理学和变态心理学的课堂里，学生们都要学习认知理论。在过去的几十年里，作为心理学
的一个分支，认知心理学不断成长。认知心理学研究者发现了有关信息加工的方珐，这蝗都
对人格有所启示。所有迹象表明，在不久的将来，认知理论将继续流行。
2．共同点越来越多
我们生活的世界有很大…部分走人连的……但是遗得并不好
B F，斯奎纳
芸芸视频水久联系方式∞：747883097 TL：028 8104 2202网址：http：i1747883097 qzone qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看 期待咨询
360＋人格t苗哩学
没有·个人格理绝垒面地描述r人这种生物，这是目前为止本章所论述的主题。但这牛
小意味着人格研究领域没有回答我们提出的问题。心理学的研究结果，以及支持者的说服、激
啪，使得番派心理学理论家遂渐接受。 。ik关于人格本质的普遍思想。芷达成共识的领域中，承
认遗传影响人格是其中的一个。华，E曾经宣称．只要能充分地控制孩子成长的环境，他町以
把仃何婴儿培养成他想要的成人。自那以后，人格理论叉走了很长的路。60年前，行为主义
扦提出，环境的影响町以克服出生时由遗传决定的个体差异。夸天，研究者们已经有令人情
服的证tit“E明，人格理论家不能轻易地忽视遗传的作用。关于遗传作用的本质与程度，现代
fJ5 Tf住争陂。f｜！没存心理学家拒绝承认成人人格中至少有一部分受遗传的先天倾向性的影
Pi。
醛管毡来越多的I正据支持遗传影响人格，i哇仍有人反对这种观点。原因在于：有心理学
…隶｛iiJu人们过丹强调遗传的作用，尤其在对待重大的社会问题时。幸好，多数人格心理举寡
跌U！到，除去先天的遗传倾向和约束之外，还有大量的空间留给环境变量去解释。例如，即
他女人天生就比男人更善于养育孩子，m这并不表示男人不能变得更善于养育孩子。同样，即
使…。蝗人天生比别人更容易抑郁，但仍可以采取各种措施帮助他们避免或克服抑郁。承认遣
f々计人格的作用，不仅能帮助拽们更好地理解行为，而且让我们更现实地了解人格，为设计
下撷方案提供基础。
舄‘个存在一致性趋势的领域是：个体与环境的相互作用决定行为。二十年前，米歇尔
批判人格特质理论之后币久，很多心理学者都把自己划分到这场辩论的某一方当中去。我常
听到有心理学者宣称：特质理论已死亡，稳定的行为模式不过是一种幻想，行为中稳定的东
西来源干让人处于相似的情境中。J977年，一位著名的社会心理学家曾对我说，他“不相信
有人格”。
尽管争论在继续，但双方趋于承认，人与环境都对行为起着重要的作用。每个因素如何
影响以及在多大程度上影响行为，在这一点上还存在争论，并激励我们继续研究。多数特质
理论家承认运用特质预测行为的局限性．对特质理论的批评也不再坚持环境变量对所有人有
I司样的影响。最近，拽和那位不相信人格的社会心理学家聊天。对于个体一环境相互作用这
‘问题，他的态度变温和了。他的改变令我非常吃惊。现在，他认为自己是一个“社会一人
格”心理学家。
虽然本抟介绍的各派人格心理学家对人格的描述和解释存在很大区别，但他们都承认，
意lR外的想法对行为起着重要的作用。显然，强调无意识的弗洛伊德主义心理学家持一种最
极端的态度。尽管多数心理学家不赞成他们的观点，但他们似乎都趋千承认：至少有一些行
均受意识外想法的影响。例如，人本主义心理学家经常谈到，如何把不符合期望的无意识欲
蠼排除在意识之外。同样，认知心理学家认为，影响人类行为的信息加工过程位于某一意识
堰．这个意1只层砸直接意识层下面的某个地方。甚至行为主义者也承认，我们通常没有意识
州我们为什么要这幺做，
行为有时受意识外想法的影响．心理治疗师们对此毫不怀疑。如果可以很容易地指出驱
使j｝期皑行为的念头，找到那些点燃我们痛苦情感的想法，那么人们为什么还要向治疗师倾
琳？¨常经验支持了这个结论。例如，我们很多人都有过这样的体验：一个个人问题困扰了
代f J很比时｜HJ，某一天我们突然“开窍1 r，发现了导致问题的内心想珐。这些想法是在哪
JL突然聚拢的？聚第的过程发生在哪儿？我们通常谈到一些没有意识到的体验，例如“她令
芸芸视频水久联系方式∞：747883097 TL：028 8104 2202网址：http：i1747883097 qzone qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看 期待咨询
幂十七章 几董结｝e％
我紧张”或“我小能把手指放任I面，但我知道这样做不对”＋精神分析冶疗师、人奉I：辽治
疗师和认知月I论的治疗师，总是帮助病人发现（也就是带人意识）困扰他们的想法。西格荣
特弗洛伊锥探索n玉个把深藏的无意识带人意识的复杂过程。忙尔·罗杰斯论述丁如n¨通
过发现真实自我的过程引导来访辑。阿尔伯特＋艾利斯主张帮助来访者认识他们信息加lr。过
程中的·些步骤，达螋步骤导致他们得到怍理性的结论。往每个个案中，将意识之外的想法
带入意识，然后在意毗中对它们进行处理．这是心理治疗的重要一步。
i、人格研究
对十人格研究者仃J近来研究的领域，辊只任某些方面涉厦到一些皮毛，但到目前为I｝我
希肇你们认弘！到这样＋点，c。如一个观察a fl兑的，“人格心理学家在秆｝究一些确实很有趣的
东西”（Larsen，1995）。这些有趣的东西包括各种内容，例如幽默感、催眠、孤独感和攻击性。
似细心的读者征阅读叶还会fE意到，存少数研究问题被反复提到，出现在某章的研究结泉似
乎与其他章的有关。通过慨述，我选择了iim现在不同章节中的四个主题。它们是：成就、人
际关系、幸椭、健康。
1．成就
自从人格心理学家开始做实验研究以来，人们就对预测成就行为产生了兴趣。他们想预
洲谁将升到公司最高领导层。于是，在50年代诞生r大量关于成就需要的研究。之后儿l＋年
的研究证明，某些人在成就情境中，明显比别人具有更高的成功需要。研究还找出了#蛆导
致高成就需要的原因，以及与这种人格维度相关的行为。另一个与成就行为相关的人格特质
是A型…B型。A型人趋于征服成就任务，尤其当任务具有挑战性或他在与别人竞争时。同
样，关于大五人格和职业行为的研究发现，尽责性得分高的人易成为优秀的雇员。这蝗人仔
细、认真、ur靠。他们容易被组织起来，能坚持完成困难的任务。不用怀疑，他们肯定能仃
r商业中干褂很好。在成就情境巾，乐观主义者往往比悲观主义者做得好。这出于他们埘自
身能力的自信。他们为自己设定r更高的目标，井相信能够达到。然而，某些人采用防御性
．也珊。… X策I打取得成功。他们考虑到所有可能出现的坏结果，然后鼓励自己尽力做。住这种
情扼下，他们能撒碍不错。
一些研究者通过考察人们如何面对失败，来探索成就行为。为什么有些人经历了小小的
挫折后就心灰意懒，而另一些人却爬起来继续前进？一种解释认为，这与他们对成败的Uj因
有关。有人把失败归为外郫的、不稳定的因素，例如运气不好：有人则相信失败是内部的、稳
定的因素导致的，例如缺乏能力。与后者相比，前一类人下次会更努力。对失败的反应还与
特定的人格特质有关。面对负评价，高自尊的人比低自尊的人更不易放弃。研究者发现，面
对失…reCwjlr…蛾，低自尊的人会考虑他们犯下的错误和遇到的挫折；但同样是失败，高自尊的
人9会考虑自己的能力与成就。同样，研究者根据人们对成败的反应，部分地解释学术成就
与控制点之rp的关系。他们发现．内控的人失败后能做出适当的调整，外控的人则通常为失
败寻找借口。
芸芸视频水久联系方式∞：747883097 TL：028 8104 2202网址：http：i1747883097 qzone qq…
推荐：北京师范大学心理学专业20门主干课程DS视频图文并茂，音质圆润，提供试看 期待咨询
362…人格一。哩学
2．人际关系
我f¨与别人相处得如何，受哪种^．吸引，以腱对社会话动的兴趣，部与我们的人格打是。
根搬定义，喜披和驯人粜在起的程度是外向性一内l向性水平的一种机能。无论是用大h k
懈结构模型，i正是艾森克的人格特质模型描述这种人格变量，部表明外向的人远比内向的k
虹淳欢聚会、交往。典掣的外向者霹欢参加聚会、与·桌子的朋友共餐、聊天，典型的内向
阿删喜欢化校旧幽衅的地方散步或任安静的角落里看f。除了内向性之外，还有圳的人格特
质使八茸砍独处。高｝t交焦虑寿常叫避社会性情境，因为他们害怕别人对自己做出低i＋介，一Z
｛1：时他l¨求说挫痛S rrd．因为他们髓得自己的谈话报糟糕，�
